四、让考试轻松起来
智力闯关成考试
2008 年 2 月，寒假过后新学期开始的第一天，一位一年级的孩子来到学校问王老师的第一句话就是 ：“老师，什么时候还考试啊？”
王老师把这句话告诉了校长，校长无比感慨，她要的就是这样的教育效果。
对于刚入学一个学期的一年级小学生而言，刚刚适应这里的一切，传统的纸笔测试在不同程度上会给他们的学习增加负担，带来压力。如果让他们也参加期末考试，也许会挫伤一部分同学对学习的热情，减少他们对学习的兴趣。
从 2008 年始，一年级期末考试改变形式，变一张试卷为“智力闯关”的形式考查，至今已坚持了六年，这种没有统一试卷的考试就像参加智力游戏，家长带着孩子一起参加生动活泼的“智闯三关”，孩子们都兴奋地经历了前所未有的“快乐期末考试”，让考试真正轻松起来。
闯关测试的内容均为本学期学生应知应会的基本内容。语文学科通过“智闯五关”（我会听、我会说、我会背、我会读、我会写）对学生的听、说、读、写能力进行分项考查。
数学学科采取“智闯三关”（我是计算小能手、我能解决生活中的问题、我敢于向难题挑战）的形式对学生的计算能力、解决实际问题的能力、综合应用知识解决较复杂问题的能力进行考察。
每科的“智闯三关”都分设在不同的教室，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同的题目，如果答不上来，还可以再换，直到满意为止。
学生答完后，老师当场给出成绩，学生每过一关，将根据他们的表现在成绩卡上分别盖上不同等级的标志，最后根据学生的综合成绩授予“语文小博士”“数学小博士”称号，对于单项成绩优秀的学生，分别授予单项称号奖。还可以去兑换礼物。
这样的考试学生没有压力，减少了孩子的恐惧感，他们还可以自主选择题目，极大地调动了积极性。测试的全过程由家长陪同，让家长对自己的孩子有一个全方位的了解，也能让孩子感知到学习和考试挺快乐的，从而尽快地融入学校学习氛围中。
我有免考通行证
2008 年开始，人大附小每学年的第一学期末，当各个学校的学生正在进行期末考试时，在北京科技馆、欢乐谷、人大附小的图书馆，你会看到有一部分人大附小的学生的身影。他们有一个特殊身份——免考生。
附小的免考生也分级别，达到三科免考的学生可以去北京科技馆参观，达到一科或两科免考的学生可以到学校图书馆选书看。在考试期间免考学生由学校统一组织活动。
学校为此特制定出优秀生免考制度。要求各学科任课老师根据学生平时课堂表现、平时检测成绩、完成作业情况、实践活动等各方面内容，评定出学生是否获得免考资格（严格按照平时成绩占 60%, 单元测试占 40%）。每学科每班获得免考资格学生的人数，根据本班实际人数的8% 确定。
获免考资格的学生在学期末可根据自己的情况向任课老师提出免试申请，填写学校统一的免考申请表，经家长、任课教师、班主任同意签字后，任课老师将免考申请表提交教学研究中心。有免考资格学生的期末考试成绩视同“优秀”，该生该学期期末成长手册上成绩填写为“优秀”。
同时为了体现免考的公正，让学生留下美好的回忆，获得免考资格学生由学校统一颁发免考荣誉证书及“高娃奖学金”。
每学年的第二学期初，当免考生从郑校长手里郑重地接过“高娃奖学金”时，脸上洋溢着无比自豪和幸福的表情，他们觉得分量很重，意义很深。因为这是靠自己平时的努力得来的，它比几百几千块的压岁钱都令人欣喜和激动。
选修护照伴我行
在人大附小，每学期每位同学都可以申请学习一门或两门选修课，经考评合格后，老师会在他们的“七彩成长之路——小护照”的相应位置加盖可爱的小印章。小学 6 年学习的校本课程最多能集齐 20 个小印章，还能获得“七彩奖章”。
2009 年学校结合选修课，设计了折叠式的小护照，铺展在眼前就是一幅学校经典建筑荟萃图——绚丽多彩的彩虹门、鲜花衬托的开放式学术苑、学生放飞气球庆祝揭幕场面的水艺芳、银装素裹衬托的百米画廊、充满智慧数学思想的艺术园、庄严宏伟的学术苑……一一映入眼帘，沿着蜿蜒的路径，一一抵达，记录学生 6 年的成长历程，放飞学生美好的梦想。
上下对折，左边是必修课程框架图，右边是选修课程框架图。左右对折封面是“小护照”的名称及学号、姓名。封底是选修课程说明文字。
匠心独具的设计，记录着同学们今天在附小多姿多彩的课程生活，播下选修课的“种子”，怀揣成功梦想踏上人生的七彩成长之路。明天走出附小，这是一份美好的回忆，一枚枚小印章记载着学习的点点滴滴，苦辣酸甜，这如画的评价满载着七彩的梦想远航！
小学期末考答辩
2011 年在校舍抗震加固的校园文化建设中，郑校长请全校同学提建议，2800 多名学生交来了建议方案，老师们也积极参与其中。校长认真阅读了每一位师生的建议，发现学生提的最多的是“如果有块地能种东西就好了”。郑校长与总务后勤副校长于猛商量，能否把原来的雕塑园还给孩子们种地。于副校长一听，当然好了，既满足了孩子的愿望，学校还能省出买草皮、维护的费用呢，真是一举两得的好办法。
于是，学校开辟了达 1200 平方米的七彩小菜地。校长请教学研究中心的金立文副校长在这块小菜地中绘制出圆形、椭圆形、三角形、平行四边形等形状各异的几何图形，因为校长要让菜地中蕴含隐性课程。校长还特别嘱咐工人师傅用不同颜色的围板组合、分割出 20 多块实验田。
2012 年，学校对六年级毕业考试进行了大胆的改革。数学毕业考试尝试以“小菜地中的数学”为题的实践活动形式。让同学们充分挖掘小菜地中的数学问题，调动他们的多种感官，发挥团队的作用，可以应用 6 年学过的所有数学知识及方法、策略，进行创造性的设计。
形式的新颖带给同学们的是喜悦，课间、中午、放学甚至周末都能看到他们忙碌的身影。测量、计算、分析更是讨论得热火朝天。最后学生以答辩的形式把他们的智慧结晶展现给大家，答辩中的每位同学俨然是一个个研究者。
这样的考试我们可能都经历过，但那是大学生的毕业论文答辩，现在小学生开展这样的考试对他们的后续学习一定会起到积极的作用。
孩子们在没有压力的环境中综合能力得到了提升，也为他们美好的小学生活画上了一个圆满的句号。孩子们是幸运的，他们是本次七彩课程改革的最大受益者，他们学会了研究，掌握了方法。
特别考试超好玩
2011 年 5 月下旬的一天，如果你来到人大附小的校园或走进校园西面的绿地，就会看到孩子们三五成群地或紧贴墙壁举起双手，或蹲在地上眯着眼睛目测，或趴在地上丈量……这时你也许会问，这些孩子在做什么游戏？期末了怎么还不学习？
其实，这不仅仅是学习，而且是期末考试。看看数学考试题——我为学校抗震加固做贡献。就感觉这不是一般的考试。考题要求各年级分别进行综合实践活动，小组合作解决实际问题，并写出了实践报告。
各年级的题目如下。
一年级：人大附小于 2011 年 6 月至 8 月进行教学楼抗震加固，完工后需要更换每个班的窗帘，请你帮助学校数一数窗帘的数量。
二年级：教学楼抗震加固中，将在雕塑园下方建设雨水回收系统。施工前要拆除雕塑，为了使雕塑便于按原位置恢复，请你为学校画出雕塑的位置图。
三年级：教学楼抗震加固中，学校计划把楼内地面的地砖更换成塑胶地板，请你测算塑胶地板的用量。
四年级：我校将进行教学楼抗震加固，请你帮助学校测算教学楼内的粉刷面积。
五年级：教学楼抗震加固施工之前需要把每个班的储物柜搬到学术苑。请你测算一下学术苑能摆下吗？
六年级：教学楼抗震加固施工之前需要把每个班的课桌椅搬出教学楼。学校行政会商议的方案之一是把所有课桌椅堆放在操场，为了保护这些课桌椅，需要用防雨布把这些课桌椅遮盖起来。请你测算防雨布的用量。（希望你们的方案能被学校采纳）
在寄语和期望的暗示与强烈的参与意识下，全校学生以考试备战抗震加固。
语文考试——情景作文，英语考试——课本剧表演……
独特的期末考试更注重学生对知识的综合运用和感受学习的乐趣，学生无须经历漫长而紧张的反复复习历程，在数学综合实践、语文现场作文以及英语小组自由创编中锻炼了能力，享受了学习过程，也学会了合作和探究，受到了学生、家长、教师的欢迎。
数学老师赵凤奕在试卷分析中这样写道 ：“孩子们在活动过程中快乐地互相学习。在测量时，孩子们动起手来非常兴奋，有的组不断推翻方案，测量，再推翻方案，再测量，乐此不疲。大多数孩子喜欢这种考试方法。他们认为测量塑胶地板的用量，用到了很多知识，面积的计算、单位换算、估测等，感觉数学真正有用。在合作中，同学之间增进了了解，有的同学说‘我以前认为他很笨，但是现在觉得他的主意很好。’同学们都体会到了合作的重要性，他们不约而同地说‘团结就是力量’。”
数学老师周艳明说：“学生热情普遍很高，很喜欢这种考试形式。学生体会到了团结合作的力量，也对自己在团队中的表现有了更加深入的认识。在合作过程中，学生能够根据每个人的优势来分配协调工作，体现出了较好的计划性。学生参与面广，学到的不仅仅是面积的测量知识，还有更多隐性经验。”
英语教师梁葛妹说 ：“由原来的‘一张卷’变成由四人至五人一组组成的英语短剧的表演。孩子们可以充分发挥自己的才能，根据自己的实际水平，选择适当的内容，进行短剧的编写。组员照顾到不同层次的孩子，让不同层次的孩子都有展示自己的空间。本次考试的改革，极大地调动了不同层次的学生的参与热情，激发了他们的学习兴趣。”
参加英语考试的学生说 ：“这次考试超级好玩。”“这次考试提高了我们的表演能力，收获了喜悦。”“通过这次考试，我们学到了新知识。”“通过考试，我们懂得了团队精神，团队合作得更棒了。同时增进了我们深厚的友谊，提高了口语能力。”“这次考试非常好，有意思。下次我还来。”
