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教师合作文化与专业发展

教师合作文化与专业发展

本课程通过开篇提出的思考引出主体,点明教师合作文化缺失的现状,通过介绍教师对教学的看法继而引起反思,强调专业个人主义存在的弊端,从...

课时: 13课时
价格: 176
【课程介绍】

        本课程通过开篇提出的思考引出主体,点明教师合作文化缺失的现状,通过介绍教师对教学的看法继而引起反思,强调专业个人主义存在的弊端,从而引出主题,对于教师合作文化的重点介绍、原因以及存在的价值,旨在普及教师合作文化的重要性,着力推进教师合作。

【教学对象】

学校干部、班主任、教师

【学习目标】


  • 了解教师合作文化
  • 掌握教师专业合作价值及推进策略
  • 强调教师合作的重要性及推广

【课程大纲】

一、什么是教师合作文化?
  • 教师们为了追求专业发展和改善学校教育实践,就共同感兴趣的问题,共同探讨解决的办法,从而形成的一种批判性互动关系。
二、教师为什么需要合作?
  • 合作是人类社会生存发展的基本方式
  • 合作是教师劳动集体性的要求
  • 合作是《教师专业标准》的要求
三、教师通过哪些途径合作?
  • 国外的做法
  • 我国的做法

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:邓老师

主讲:邓老师

教育学博士,东北师范大学教育学部副教授,硕士研究生导师,英国诺丁汉大学访问学者,拥有多年的基础教育工作经验。近年来为一线中小学教师、教研员、校长、教育管理干部、教育硕士等进行了3万多人次的专题讲座。目前主要从事教师教育、基础教育、国际比较教育等研究工作,在《教师教育研究》《比较教育研究》等学术刊物上发表论文五十余篇,出版《教师专业发展》《教师专业合作的理论与实践研究》《新课程与教师素质发展》《新时期小学教师修养概论》《中学教师专业标准解读》等,主持和参与国家级、省级课题10余项,获得了省级以上科研奖励多项。